Sobre uma mesa horizontal o Professor Physicson espalhou cinco blocos idênticos de madeira com massa de 500,0 g e espessura de 10,0 cm cada. A partir daí, ele solicitou de uma aluna que empilhasse sobre a mesa todos os blocos, um após o outro. Ao término dessa tarefa, desprezando-se os atritos existentes e que inicialmente não havia nenhuma superposição entre os blocos, perguntou à turma qual foi o trabalho, em Joules, realizado pela aluna.

A Lei 13.290 modifica o Art.40 do Código de Trânsito Brasileiro e diz: ―O condutor manterá acesos os faróis do veículo, utilizando luz baixa durante a noite e durante o dia, nos túneis providos de iluminação pública e nas rodovias;‖. (...) Aumenta mesmo a visibilidade? Sim. Mesmo de dia, a luz faz diferença; afirma-se que, ao acender os faróis, a visibilidade do veículo aumenta em 60%. (...) Em situações de Sol a pino, que criam ―miragens‖ na pista (efeito de pista molhada), é muito difícil distinguir se um veículo está vindo em sua direção ou indo na direção contrária. (...) E isso aumenta a segurança? Sim. No Brasil, a maior causa de morte no trânsito são as colisões frontais. Embora sejam apenas 4,1% das ocorrências, causam 33,7% dos óbitos. Essas colisões acontecem, principalmente, em tentativas malsucedidas de ultrapassagem. Já com a luz acesa, o veículo pode ser visto antes, prevenindo quem vem na direção oposta, evitando acidentes.

Se eu morresse amanhã!

Se eu morresse amanhã, viria ao menos
Fechar meus olhos minha triste irmã;
Minha mãe de saudades morreria
Se eu morresse amanhã!

Quanta glória pressinto em meu futuro!
Que aurora de porvir e que manhã!
Eu perdera chorando essas coroas
Se eu morresse amanhã!

Que sol! que céu azul! que doce n’alva
Acorda a natureza mais louçã!
Não me batera tanto amor no peito
Se eu morresse amanhã!

Mas essa dor da vida que devora
A ânsia de glória, o dolorido afã...
A dor no peito emudecera ao menos
Se eu morresse amanhã!

Na terceira estrofe do Texto são mencionadas as expressões “sol” e “céu azul”, em referência às belezas da natureza. Além dos aspectos percebidos no cotidiano, a relação da Terra com o Sol proporciona outras implicações, tais como a quantidade de calor que chega até o nosso planeta.

Em uma aula de laboratório de Física, para estudar propriedades de cargas elétricas, foi realizado um experimento em que pequenas esferas eletrizadas são injetadas na parte superior de uma câmara, em vácuo, onde há um campo elétrico uniforme na mesma direção e sentido da aceleração local da gravidade. Observou-se que, com campo elétrico de módulo igual a 2 x 10³ V/m, uma das esferas, de massa 3,2 x 10^-15 kg, permanecia com velocidade constante no interior da câmara. Essa esfera tem

Note e adote:

cargo do elétron = -1,6 x 10^-19 C

carga do próton = + 1,6 x 10^-19 C

Para impedir que a pressão interna de uma panela de pressão ultrapasse um certo valor, em sua tampa há um dispositivo formado por um pino acoplado a um tubo cilíndrico, como esquematizado na figura ao lado.Enquanto a força resultante sobre opino for dirigida para baixo, a panela está perfeitamente vedada. Considere o diâmetro interno do tubo cilíndrico igual a 4 mm e a massa do pino igual a 48 g.Na situação em que apenas a força gravitacional, a pressão atmosférica e a exercida pelos gases na panela atuam no pino, a pressão absoluta máxima no interior da panela é

Note e adote?

Π = 3

1 atm = 10⁵ N/m²

Um carro de massa 1,00 x 10³ kg é rebocado ladeira acima com velocidade constante, conforme mostra a Figura abaixo.

Durante o movimento, o módulo da tração na corda que liga os dois carros vale 5,00 x 10³N. A inclinação da ladeira com relação à horizontal e o ângulo entre a corda e o plano da ladeira valem, ambos, 25,0^o.

O módulo da resultante das forças de atrito que atuam sobre o carro rebocado vale, em N, aproximadamente

Dados

sen 25,0^o = 0,400

cos 25,0^o = 0,900

Alunos do Ensino Médio foram convidados a participarem de atividades de ensino, no Centro Universitário Franciscano, no mês de setembro de 2014, em um projeto chamado “Cientista Aprendiz”, em que se desenvolveram muitas ações.

Em todos os experimentos, usou-se a gravidade com valor de 9,82 m/s² e o valor de π=3,14.

As questões de Física deste processo seletivo abordarão algumas dessas ações.

Após atividades de laboratório e explicações teóricas sobre Nanociências, foi feita uma avaliação com proposições de verdadeiro ou falso.

I. O grande diferencial das estruturas nanométricas é a grande área superficial se comparadas com estruturas micrométricas e milimétricas.
II. As estruturas nanotubo, fulereno e grafeno são feitas de carbono em organizações distintas.
III. A estruturação e estabilidade das estruturas nanométricas é estudada pela Mecânica Quântica.

Uma partícula movimenta-se de acordo com a função horária do espaço S = 40 - 22 . t + t² , com as unidades no sistema internacional de medidas. Com base nisso, três proposições foram realizadas:

I. a velocidade instantânea da partícula 1 s, após o início do movimento, é 20 m/s contra a trajetória;

II. a posição em que a partícula muda de sentido é - 81 m;

III. a aceleração da partícula é 1 m/s².

Augusto empurra um objeto na sala de sua casa e nota que este se move por certo tempo e para. Novamente, Augusto empurra o mesmo objeto com uma força um pouco maior e nota que ele vai um pouco mais longe que antes. Em seguida, vai para o quarto e repete o experimento empurrando o objeto com uma força menor que nos casos anteriores e nota que ele vai mais longe que nos testes anteriores.

Após os experimentos, Augusto levanta as seguintes hipóteses:

I. O objeto sempre para, independente das condições do local onde é empurrado.

II. O piso do quarto possui um coeficiente de atrito menor que o da sala.

III. A energia mecânica do objeto é conservada em cada um dos experimentos.

Lentes esféricas convergentes e divergentes podem conjugar imagens a partir de objetos reais, com características próprias. Na tabela estão relacionadas algumas dessas características.