A preocupação ambiental não é uma novidade em si. Ao longo do tempo, muitas vozes se juntaram para alertar sobre a degradação ambiental e suas consequências para a sobrevivência da humanidade. Em 1914, Monteiro Lobato publicou no jornal O Estado de S. Paulo um artigo, “A velha praga”, denunciando o mal provocado pelas queimadas das matas realizadas pelos caboclos. No texto o Jeca-Caboclo aparece: “... A nossa montanha é vítima de um parasita, um piolho da terra, peculiar ao solo brasileiro... Esse funesto parasita da terra é o caboclo, espécie de homem baldio, seminômade, inadaptável à civilização, mas que vive à beira dela...” Em 13 de dezembro de 1914 publica “Urupês”, em que retrata o caboclo como um sombrio cogumelo (urupê), no pau podre e úmido, se comparado aos campônios europeus.”
Considerando o texto e os conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta.
PARA GERAR VARIANTES, VÍRUS REQUER TEMPO E OPORTUNIDADE
Natália Pasternak
O surgimento de variantes do novo coronavírus trouxe, de carona, dúvidas, especulações e até teorias de conspiração. Mutações e variantes fazem parte da vida normal de todo microrganismo. Qualquer pessoa que tenha trabalhado em um laboratório de microbiologia já teve a oportunidade de ver a evolução acontecendo em tempo real. Variantes deste vírus, portanto, não são nenhuma surpresa. […]. Mas se tivéssemos feito a lição de casa, usando máscaras, evitando aglomerações e cumprido o distanciamento, seria muito mais difícil surgirem variantes e, caso surgissem, que se propagassem. Variantes não devem ser usadas como desculpas por governantes para se eximir da responsabilidade de conter a pandemia.
Disponível em: https://www.revistaquestaodeciencia.com.br/questao-de-fato/2021/03/10/para-gerar-variantes-virus-requer-tempo-e-oportunidade. Acesso em: 05 ago. 2021.Considerando o texto e os conhecimentos de evolução e genética, assinale a alternativa correta.
Leia o diálogo, a seguir, extraído da obra Comédias para se ler na escola, de Luís Fernando Veríssimo.
SEXA
– Pai…
– Hmmm?
– Como é o feminino de sexo?
– O quê?
– O feminino de sexo.
– Não tem.
– Sexo não tem feminino?
– Não.
– Só tem o sexo masculino?
– É. Quer dizer, não. Existem dois sexos. Masculino e Feminino.
– E como é o feminino de sexo?
– Não tem feminino. Sexo é sempre masculino.
– Mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e feminino.
– O sexo pode ser masculino ou feminino. A palavra “sexo” é
masculina. O sexo masculino, o sexo feminino.
– Não devia ser “a sexa”?
Considerando o texto analisado e a diversidade da vida, assinale a alternativa correta.
A fenilcetonúria é uma doença que acomete aproximadamente 1 em cada 10.000 indivíduos nascidos vivos da população caucasiana, sendo identificado vários casos no Nordeste brasileiro, caracterizada pelo acúmulo de fenilalanina na corrente sanguínea e aumento da excreção urinária de ácido fenilpirúvico e fenilalanina, em decorrência da ausência da enzima fenilalanina hidroxilase. Esta última está envolvida na hidroxilização da fenilanina em tirosina que, por sua vez, participa da síntese de melanina. O acúmulo de fenilalanina no organismo resulta em deficiência mental.
Fonte: http://www.infoescola.com/doencas/fenilcetonuria/ Acesso em 29 abr. 2015. (com adaptações)Considerando o texto acima, sobre a fenicetonúria, marque a alternativa correta:
O sistema digestório é constituído por dois grupos de órgãos: o trato gastrointestinal (TGI) e os órgãos acessórios da digestão.
Considerando o tema, assinale a alternativa que relaciona o órgão à respectiva descrição anatômica e funcional.
Apesar da sua grande complexidade, o organismo humano é constituído por apenas quatro tipos básicos de tecidos.
Considerando o tecido epitelial, assinale a alternativa INCORRETA.
Considerando o surgimento de importantes estruturas, contextualizando na evolução dos principais grupos vegetais, é correto afirmar.
Considerando o sistema reprodutor masculino, é correto afirmar que
Considerando o sistema reprodutor feminino, é correto afirmar que
O material genético das células animais é composto por DNA e possui as informações que determinam as funções de uma célula.
Considerando o seguinte trecho de um gene: 3’ ATACGATAGGAATGCATA 5’, pode-se afirmar que esse trecho