Beatriz e Pedro são pais de Renata e Felipe. Todos eles apresentam visão normal com relação ao daltonismo ligado ao sexo. Sabe-se, porém, que o pai de Beatriz é daltônico.

As asas dos insetos e as asas das aves são exemplos de órgãos análogos, os quais possuem funções semelhantes, porém de origem embriológica distinta. Portanto, tanto as asas dos insetos como das aves desempenham função para o voo na conquista do ambiente aéreo.

Em determinada espécie de melão, frutos com casca amarela somente ocorrem se a planta possuir os alelos dominantes A e B. Cruzando-se melões de casca amarela com melões de casca verde, obtiveram-se 3 melões de casca amarela para 5 melões de casca verde na geração F₁.

O esquema a seguir representa quatro populações. Os círculos que se tangenciam correspondem às populações que se intercruzam na natureza.

A epistasia é um fenômeno de interação genética em queum par de alelos controla a expressão de genes de um outro par. Considere que a determinação da cor da pelagem do camundongo comum é representada por um dado par de alelos A, em que a cor marrom é dominante e a cor preta é recessiva. Considere também que a determinação da cor da pelagem nesses animais representa um caso de epistasia recessiva, dada pelo gene não alelo C.

A imagem ilustra algumas etapas de um procedimento em engenharia genética para a formação de células geneticamente modificadas.

Foi publicado na revista científica Microbiology, em 2008, a descoberta, na Patagônia argentina, de uma nova espécie de fungo ascomiceto endofítico em uma espécie arbórea de florestas capaz de produzir grande quantidade de hidrocarbonetos e derivados de diesel, um subproduto do petróleo. Esse fungo também pode formar essas substâncias a partir da celulose.

Analise os dados estatísticos sobre número de mortos no mundo provocados por certas doenças.

Analise as figuras sobre a diferenciação sexual em embriões humanos, durante as primeiras semanas de vida intrauterina e uma comparação entre a estrutura dos cromossomos X e Y.

Em uma aula de zoologia, a professora colocou sobre a bancada do laboratório três bandejas com artrópodes, divididos segundo as características que seguem:

Bandeja 1: animais com corpo dividido em cefalotórax e abdome, dois pares de antenas e respiração branquial.

Bandeja 2: animais com um par de antenas, três pares de patas e corpo dividido em cabeça, tórax e abdome.

Bandeja 3: animais sem antenas, quatro pares de patas e corpo dividido em cefalotórax e abdome.