Considere a seguinte frase:

Outro suporte de leitura não convencional da história da humanidade era o quipu, o livro dos Incas, ___________ consistia em uma cordinha com fios presos e separados por nós de diversas cores, ___________ formato lembra um colar colorido e exuberante.

Considere o seguinte texto:

No cérebro de um indivíduo adulto, a maior demanda por energia procede dos neurônios, que têm gostos exigentes: para elas a glicose é primordial, porque, diferentemente das células comuns, que também obtêm energia de outras fontes, os neurônios dependem quase que exclusivamente dessa substância. ________________, embora o cérebro represente menos de 2% do peso corporal, gasta até 20% da energia total que o organismo fabrica a partir da glicose; é o seu principal consumidor

Considere o seguinte texto:

A glicose é um componente essencial para a vida, e especificamente para o correto desenvolvimento das funções cerebrais. ________________, embora seja um açúcar simples, ou monossacarídeo, não é preciso comer açúcar nem alimentos doces para que o organismo conte com a quantidade necessária, um argumento ao qual frequentemente a indústria alimentícia recorre para justificar a inclusão de açúcares nos seus produtos.

O trecho a seguir dá início a um artigo publicado na revista Ciência Hoje de 23/09/2016:

Figurinha fácil em discussões sobre o controle da obesidade, a canela é quase o santo graal das especiarias. Além de ativar o metabolismo basal, estudos apontam que a substância tem ação antioxidante, reduz a gordura corporal, regula a imunidade, controla o diabetes mellitus tipo 2 e pode até contribuir para o funcionamento da memória.

Numere os parênteses, identificando a ordem textual lógica desse trecho.

( ) Entre as descobertas mais significativas dos pesquisadores brasileiros, estão indícios de que a canela pode reduzir a concentração da forma biologicamente ativa do hormônio produzido pela tireoide, o T3, em circulação no organismo.

( ) “Não chega a ser grave, mas como saber se essa diminuição não pode causar outros problemas?”, questiona a especialista.

( ) Oliveira apresentou os resultados de seis anos de pesquisa de seu grupo de estudos sobre a canela durante a 31ª Reunião Anual da Federação de Sociedades Brasileiras de Biologia Experimental (Fesbe), em Foz do Iguaçu.

( ) Entretanto, pesquisas realizadas na Universidade Federal Fluminense, do Rio de Janeiro, sugerem que o consumo da substância pode trazer efeitos adversos importantes causados por alterações no sistema endócrino.

( ) Segundo a fisiologista Karen de Oliveira, a alteração não chega a causar hipotireoidismo em indivíduos saudáveis, mas deve ser observada com atenção. “Os estudos sugerem que os efeitos dos hormônios tireoidianos estão diminuídos no fígado, no coração e na hipófise”.

Considere o seguinte início de um texto retirado do site da BBC Brasil (https://www.bbc.com/ portuguese/geral-45341993):

Seria mesmo possível deixar uma superfície quase totalmente limpa como prometem certos produtos de limpeza, aqueles que falam em eliminar 99% das impurezas?

Essa questão levou a engenheira física Ulrike Diebold, professora do Instituto de Física Aplicada de Viena, na Áustria, a conduzir um experimento no qual ela diz ter criado uma gota de água tão pura que não deixa nenhum rastro sobre a superfície com a qual teve contato. [...]

Mas como essa água foi criada?

Numere os parênteses abaixo, identificando a ordem das ideias que vêm na sequência, para que o conjunto apresente lógica textual.

( ) Assim, o vapor dentro da câmara se congela e forma um milimétrico ‘iceberg’ ao redor do cone que ainda não entrou em contato com o ar.

( ) A solução para criar essa gota ultrapura foi evitar qualquer contato com o ar.

( ) Era justamente o que esperavam os pesquisadores. “A superfície se manteve atomicamente limpa. Não havia rastros das moléculas que se acumulam quando você expõe a superfície do dióxido de titânio a uma gota de água no ar”.

( ) Sob o bloco de gelo, eles colocaram uma amostra de TiO₂ , que anteriormente também tinha sido limpa a vácuo em escala atômica.

( ) Para isso, os cientistas introduziram um vapor de água purificada em uma câmara de vácuo onde havia um minúsculo cone metálico resfriado a 140 °C negativos.

( ) O passo seguinte foi elevar a temperatura para que o gelo descongelasse e formasse uma gota de água superpura que caiu sobre a amostra. Ao removerem a gota, nada ficou na superfície.

Em entrevista ao jornal El País ( ), Conrad Wolfram, físico e matemático formado pela Universidade de Cambridge e fundador da Computer Based Math, fala sobre a revisão do ensino da matemática. A seguir, são reproduzidas algumas das perguntas a que ele respondeu. Numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.

1. Alguém poderia objetar que deixar que o computador faça os cálculos na idade de aprendizado é coisa de preguiçoso.

2. Poderia dar um exemplo de uma situação da vida real do que o senhor está falando?

3. Já tentou oferecer o seu programa a escolas inovadoras do Reino Unido?

( ) Se eu lhe mostro os dados de dois sites e pergunto qual dos dois funciona melhor, a primeira pergunta que você deve fazer é o que significa melhor. Pode ser o tempo que os usuários passam em cada um deles ou as vezes que têm de clicar em algumas das abas... [...] você pode usar a machine learning ou a análise estatística para medir e analisar resultados. Escolher qual opção funciona melhor em cada caso é complicado, e esse tipo de conhecimento não é ensinado na escola.

( ) O colégio frequentado pela minha filha, que tem 13 anos, modernizou a disciplina de história. [...] O currículo de matemática, porém, continua intocado e estancado. A barreira fundamental, para as escolas, é o diploma; atingir os padrões de conhecimento predeterminados para poder entrar na faculdade.

( ) Tentar saber como é que o computador funciona não requer menos trabalho para o cérebro. Muito pelo contrário. Os problemas a serem resolvidos são muito mais complexos, e é aí que as crianças deveriam ser treinadas. A programação é algo que hoje equivaleria ao cálculo à mão.

Em entrevista à BBC Brasil, a jornalista Adriana Negreiros fala sobre o livro que acaba de lançar – Maria Bonita: Sexo, Violência e Mulheres no Cangaço (Objetiva). A seguir, são reproduzidas algumas das perguntas a que ela respondeu. Numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.

1. Como surgiu a ideia de escrever uma biografia de Maria Bonita?

2. Em que sentido diria que Maria Bonita foi uma mulher transgressora?

3. Você diz no livro que, durante a pesquisa, viu que os relatos das mulheres sobre o cangaço eram constantemente questionados. Como era isso?

( ) Sempre tive muito interesse no cangaço. Sou nordestina, do Ceará. Minha família é de Mossoró, a única cidade que conseguiu expulsar Lampião. Isso foi um marco na história do cangaço e é lembrado até hoje.

( ) Isso me chocou muito. Fui percebendo em conversas com pesquisadores do tema que as histórias delas eram desqualificadas. Muitas delas entraram no cangaço não porque quiseram, mas porque foram obrigadas. Foram raptadas. Não foi uma opção.

( ) Diferentemente da maioria das cangaceiras, ela entrou para o bando porque quis. Era empoderada para seu tempo e para aquele lugar. Vivia no sertão, nos anos 1920. Era uma mulher casada, de quem se esperava obediência ao marido.

A seguir, um trecho da entrevista concedida por Sugata Mitra, professor da Universidade de Newcastle, publicada no jornal El País. Numere a coluna da direita, de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda, associando as respostas às respectivas perguntas.

1. Como acha que o conhecimento deve ser medido?

2. Que novidade representa sua metodologia em relação a outros modelos de aprendizagem colaborativa, por exemplo, a criada pelos irmãos norte-americanos Roger e David Johnson nos anos sessenta?

3. O senhor diz que os exames não são mais úteis, porque não permitem aos alunos pensarem com clareza. Já fez alguma pesquisa a respeito disso?

4. Na década de 90, trabalhava para uma empresa indiana de informática. Quando começou a se interessar pela educação?

( ) Já se falava de aprendizagem auto dirigida nos anos 20. Um caso conhecido é o do padre jesuíta que lançou um sistema na Índia, no qual os alunos dos cursos superiores ensinavam os mais jovens. Qual é a diferença? Internet. Minha pesquisa fala de outra forma na qual as crianças podem aprender, um método mais rápido e igualmente eficiente.

( ) Não foi premeditado. Eu estava encarregado de projetar programas de treinamento, mas acabei fazendo o contrário: mostrar que a tecnologia pode ser aprendida por conta própria.

( ) Devemos mudar a norma do que deve ser avaliado. Acho que a chave é analisar a criatividade de cada um, e com as ferramentas que temos agora não é possível. Não tenho certeza se precisamos da avaliação individual ou apenas em grupo. Agora o mundo funciona com sinergias. A virtude que será valorizada em alguns anos será a de ser capaz de se fazer perguntas continuamente e ter a capacidade de respondê-las.

( ) Tenho provas científicas que foram contribuição da neurociência. No centro do nosso cérebro está o que chamamos de cérebro reptiliano e sua função é decidir a cada momento se queremos lutar ou fugir – escapar a uma situação. Embora não sejamos conscientes, estamos avaliando continuamente e quando você sente uma ameaça desliga outras partes do cérebro, como o córtex pré-frontal, que desempenha um papel primordial na coordenação de pensamentos. As provas são percebidas como uma ameaça e, portanto, a criatividade fica bloqueada.