El Parque Nacional Molino de Flores “Nezahualcóyotl”, se prepara para los festejos del Día de Muertos,con una ofrenda monumental y los recorridos para revivir las leyendas con las Noches de Terror y las narraciones con personajes que dieron vida y se dice habitan en este espacio.
Alumnos de la Universidad Privada del Estado de México, participaron en la instalación de una megaofrenda en “El Tinacal”, uno de los espacios más emblemáticos de la ex hacienda Molino de Flores. En esta ofrenda, se muestran las distintas formas en que desde la época prehispánica se rendía culto a la muerte, que van desde los altares de la época precolombina, aquellos con alimentos de la época prehispánica, hasta los actuales, con elementos que se han ido incorporando hasta nuestros días.
Destacan las tumbas de personajes que han formado parte de la historia de Texcoco, como el Rey Poeta Nezahualcóyotl, Silverio Pérez y Francisco Gabilondo Soler “CriCri”, a quienes se dedica la ofrenda. Las ofrendas son muestra de entrega, tradición, fiesta, generosidad y regocijo por la llegada de nuestros seres queridos.
http://www.capitaledomex.com.mx/cultura/sepreparanparaeldiademuertos/Marque la definición más apropiada para la palabra “recorrido”:
EL TEXTO ABAJO SIRVE PARA LACUESTIONE.
TRAS LAS PISTAS OCULTAS DE LAS LETRAS
La inclinación, fuerza, tamaño e incluso dónde se comienza un texto puede ser la diferencia entre obtener un trabajo o no. La grafología es muy utilizada en recursos humanos para conocer un poco más en profundidad los rasgos de la personalidad de los candidatos.
Pero no es una herramienta que se aplique en solitario; se enmarca dentro de otras que se usan en una entrevista psicológica laboral. “Necesitamos apoyarnos en otros test para resolver las hipótesis y ver si coinciden los resultados”, aclaró Cecilia Rodríguez, gerente de la consultora PwC, que sumó esta técnica en 2003 para la selección de personal, y su uso está en pleno ascenso.
“Sirve a la hora de clasificar la persona, sus rasgos de personalidad, patrones de conductas e inteligencia. En otras técnicas hay que usar una gran variedad de herramientas para llegar a los mismos resultados” dijo Rodríguez.
Un plus de la técnica es que genera menos resistencia que otras en los postulantes. “Un tema es pedirle a un adulto que dibuje, otro es que escriba, es algo que ya conoce, lo hace habitualmente”, comentó la experta.
Disponível em < http://www.elpais.com.uy/elempresario/pistas-ocultas-letras.html>. Acesso em 11/09/2015.Marque la alternativa que resume la idea central del texto.
Lea el texto que sigue.
Extremar la higiene para prevenir la listeria
Los recientes brotes de listeria aparecidos en España han puesto de actualidad una enfermedad que habitualmente no ocupa grandes espacios en los medios de comunicación, pero que actúa continuamente y afecta a muchas personas, causando incluso la muerte en muchos de los casos.
La listeria es una infección alimentaria muy grave que las personas pueden contraer al ingerir alimentos contaminados por la bacteria Listeria monocytogenes; esta bacteria se encuentra en la tierra y el agua y puede crecer incluso a temperaturas bajas dentro del frigorífico y sin oxígeno.
Esta enfermedad no suele causar grandes epidemias, sino que va apareciendo en forma de goteo de forma recurrente y normalmente no tiene incidencia en personas sanas. Sin embargo, afecta gravemente en los casos de embarazo poniendo en peligro al feto y también significa un gran peligro para aquellas personas que tienen el sistema inmunitario debilitado por diversas causas (enfermos de cáncer, receptores de trasplantes de órganos, diabéticos...)
Hay una serie de consejos para prevenir esta infección destinada a personas incluidas en los grupos de riesgo: lavarse las manos con agua y jabón antes de manipular alimentos es básico para evitar contagios. Usar los alimentos precocidos y las comidas listas para consumir lo antes que pueda. Evitar la leche y los productos lácteos sin pasteurizar. Calentar los alimentos listos para consumir y las sobras hasta que les salga vapor. Lavar las frutas frescas y las verduras. Evitar las carnes y los mariscos ahumados poco cocidos.
https://www.lavanguardia.com/vida/salud/enfermedades-infecciosas/20190820/464188693211/listeria-alerta-alimentaria-infeccion-alimentariabacteria-listeriosis.html. Accedido en: 14/08/2019. Adaptado.De acuerdo con el texto:
( ) La prensa no está haciendo caso del recrudecimiento de la listeria en España, aunque esta enfermedad esté causando muertes.
( ) La bacteria Listeria monocytogenes provoca una infección y es muy resistente; ella se multiplica en bajas temperaturas e incluso sin oxígeno.
( ) El contagio suele ocurrir por la tierra y por el agua, a través de alimentos contaminados.
( ) La falta de higiene y el hábito de consumir alimentos crudos son la forma más recurrentes con que las personas suelen ser afectadas por esa enfermedad.
( ) Las mujeres embarazadas y las personas que por algún motivo están con baja inmunidad deben tener un mayor cuidado al manipular los alimentos.
Marque la alternativa que contenga la secuencia CORRECTA de verdadero (V) o falso (F) de acuerdo con el texto.
Doctor, soy una momia
Un estudio del Museo Arqueológico Nacional y el Hospital Quirón Salud somete a cuatro cadáveres embalsamados a un TAC para conocer sus secretos
El equipo investigador responsable del estudio, ha presentado en Madrid sus resultados: dos de los cadáveres egipcios —que ingresaron en el MAN en 1887— eran mujeres de 25 y 40 años (una, embarazada), mientras que el otro, donado en 1925 y conocido como Nespamedu, corresponde a un varón de unos 50 que fue médico del faraón y sacerdote de Imhotep, el divinizado sabio del siglo XXVII a.C.
El cuerpo canario, llegado desde Santa Cruz de Tenerife en 1864, ha servido además para demostrar una diferencia entre ambos tipos de momias: “Aunque comparten ciertas similitudes, la principal diferencia es que las egipcias se descerebraban y evisceraban, mientras que la guanche conserva todos sus órganos”, ha explicado la radióloga del centro médico Silvia Badillo.
Nespamedu albergaba entre sus vendajes 25 piezas ocultas: 9 adornos(diadema, collar, brazaletes, pulseras y sandalias) y 16 amuletos. “Sobre la frente tenía algo, y enseguida todos los arqueólogos coincidieron en que era una diadema”, recuerda el especialista en radiodiagnóstico Javier Carrascoso, para quien “fue algo impresionante poder ver el rostro de una momia momificada hace más de 2000 años”.
Adaptado de: http://cultura.elpais.com/cultura/2017/06/13/actualidad/1497364812_355200.html. Acesso em: 13/06/2017.Marque la alternativa en que los números están escritos CORRECTAMENTE.
Texto
Una choza prostibularia, pintada de verde
Según confesó Vargas Llosa, escribió La casa verde en París, entre 1962 y 1965, “sufriendo y gozando como un lunático”. El libro, que vio la luz en 1965 y que consiguió también el Premio de la Crítica, surgió de los recuerdos que guardaba el autor “de una choza prostibularia, pintada de verde, que coloreaba el arenal de Piura el año 1946, y la deslumbrante Amazonía de aventureros, soldados, aguarunas, huambisas y shapras, misioneros y traficantes de caucho y pieles que conocí en 1958, en un viaje de unas semanas por el Alto Marañón”.
El Premio Rómulo Gallegos fue creado por el Gobierno de Venezuela en 1964, en honor de lagran figura literaria que le daba nombre, político y novelista, autor de uno de los grandes títulos de la literatura iberoamericana, Doña Bárbara. Su primera convocatoria se realizó en 1967, y La casa verde, la segunda novela del escritor peruano, tras La ciudad y los perros, se alzó con el galardón por encima de otras 16 obras. Vargas Llosa no dudó en admitir su deuda con el estadounidense William Faulkner, “en cuyos libros descubrí las hechicerías de la forma en la ficción, la sinfonía de puntos de vista, ambigüedades, matices, tonalidades y perspectivas de que una astuta construcción y un estilo cuidado podían dotar a una historia”.
Disponible en: http://blog.cervantesvirtual.com/la-casa-verde-de-vargas-llosa-50-anosdespues/?_ga=2.28598140.1352867210.1509787075-1727175748.1505593315Marque la alternativa en que contenga la clasificación adecuada de las palabras abono, estreno, yodo y alumno en cuanto a las reglas de Divergencias Léxicas:
Texto 2
Cómo poner la mesa
Recuerde que la mesa es símbolo de hogar, de reunión y de convivencia. Según sea la forma en la que arregle dará un toque especial a cada momento. La ocasión, el espacio disponible y la cantidad de personas que te acompañan te indicarán tus posibilidades.
- Los cubiertos deben colocarse en el orden en que van a ser utilizados, comenzando por el exterior. El tenedor y la cuchara del postre ofrécelos después. Así evitarás la confusión de cubiertos a la hora de comer.
- Si no tiene una vajilla completa, puede jugar armoniosamente con varios estilos. Los platos de postre o los de servir, por ejemplo, pueden ser diferentes a los restantes.
- Si su mesa es muy larga tenga siempre dos juegos de salero/pimentero, hielo, agua, etc.
- La comida debe ser servida por el lado izquierdo, ya que esto da más facilidad a los comensales para servirse, usando la mano derecha. Generalmente se sirve primero el pescado y luego la carne porque su sabor es más fuerte.
- Las copas del agua y del vino se colocan a la derecha, en la parte superior de los cubiertos, con la copa del vino hacia el exterior, y deben ser servidas a sólo tres cuartas partes de su capacidad.
- Para mayor versatilidad y contraste es mejor seleccionar la vajilla en un color neutro (blanco) y si le gustan los diseños, escoja uno que sea sobrio y simple. Esto le facilitará combinarlo con diferentes manteles y decorar la mesa con flores o frutas sin ningún temor, y pueden ser usados a cualquier hora y en cualquier ocasión.
Marque la alternativa correcta en relación al texto 2.
SÓLO GRECIA
El gobierno alemán, por boca de su ministro de Finanzas, Wolfgang Schäuble, acaba de admitir que Grecia necesitará un tercer rescate, aunque la canciller Angela Merkel, en plena campaña electoral, se ha apresurado a matizar que no habrá decisión hasta 2014. El Ejecutivo de Merkel trata así de enfriar la polémica creada por un reciente informe del Bundesbank. Además de subrayar la imposibilidad de que Grecia se mantenga a flote sin un nuevo rescate, el banco central alemán fue muy crítico con la troika, a la que acusa de plegarse a presiones políticas.
Lo cierto es que la economía helena ha cumplido su quinto año de recesión, con una tasa de paro cercana al 28%, sin posibilidades de que vuelva a crecer pronto de forma significativa. Ni Berlín ni Bruselas quieren abrir el debate sobre la necesidad de otra quita a la deuda griega, opción que ahora rechazan. La prolongada negociación del segundo rescate, que incluyó una quita a los inversores privados, sumió a los mercados financieros en una etapa de acusada incertidumbre. Y una nueva reestructuración de ladeuda griega afectaría esta vez a los países europeos, que participaron en los dos rescates anteriores.
Las tensiones propias de las renegociaciones con Grecia podrían contaminar a aquellas otras economías vulnerables, la española e italiana sin ir más lejos. Sería un error asumir que la eurozona ha quedado libre de amenazas. La situación actual de los mercados contrasta con la manifiesta inestabilidad de hace un año, pero ni los fundamentos reales de las economías más dañadas ni sus sistemas financieros se encuentran cerca de la normalidad. Urge garantizar no sólo la concreción de proyectos ya enunciados, como la transición a la unión bancaria, sino decisiones que sorteen los riesgos de estancamiento, especialmente en el sur.
Si en ese contexto fueran necesarios nuevos apoyos a países como España, las autoridades, lejos de contar como un éxito la renuncia a los mismos, deberían solicitarlos y garantizar la ruptura del vínculo entre las finanzas públicas y la situación vulnerable del sistema bancario. Sin apoyos, es importante admitirlo, es difícil que economías como la española reduzcan de forma significativa sus desequilibrios financieros y vuelvan a crecer a corto plazo suficientemente como para frenar la extensión de la miseria en amplias capas de la población.
(El País - Editorial - 22 ago. 2013 - 00:01 CET)Marque abaixo a única opção correta de acordo com o texto, referente à palavra “Troika” (1º parágrafo):
Texto:
Ramón Menéndez Pidal (La Coruña, 1869 - Madrid, 1968) decía que «viajar por viajar, por el gusto de ver ciudades y paisajes» no era para él. Entendía el viaje como una forma más de hacer ciencia. Sus primeros viajes fueron andando o a caballo recorriendo la Península en busca de los orígenes de la lengua y la literatura. Luego vinieron los viajes al extranjero, en barco, tren y, ya en los últimos años, en avión, que le ofrecían una posibilidad más de formarse, de descubrir lo que se estaba haciendo en otras partes del mundo, y de dar a conocer fuera de España sus trabajos.
Gracias a sus viajes se relacionó con colegas de otros países, conoció de cerca los temas en los que trabajaban y las instalaciones en las que desarrollaban sus investigaciones. Pero también fueron los viajes los que le permitieron crear una red de especialistas interesados en la lengua y la literatura españolas a lo largo de todo el mundo, que resultó de gran importancia para su difusión.
La exposición Las escalas del español. Los viajes de Ramón Menéndez Pidal detalla las travesías del filólogo e historiador gallego a lo largo de sus casi cien años de vida y la repercusión que tuvieron para la filología española y la difusión de nuestra cultura. Ofrece un recorrido cronológico por sus viajes, y repara no solo en su valor académico, sino también en la forma de viajar, así, muestra billetes de barco, de tren, planos, facturas de hoteles, postales, etc. Y se acerca a una de las grandes obras del maestro de filólogos: el Centro de Estudios Históricos (CEH), del que salieron profesores para difundir la lengua y literatura españolas en universidades de todo el mundo y a donde llegaron filólogos de otros países para conocer sus métodos de trabajo. Labor fundamental de Menéndez Pidal en el CEH fue la organización de los pioneros cursos de español para extranjeros y el impulso para la creación de los primeros centros de enseñanza del español en el extranjero, verdaderos antecedentes de lo que ahora es el Instituto Cervantes.
Extraído de www.cervantes.esSegundo as informações que o texto apresenta e discute, marque V se a informação for verdadeira ou F se for falsa.
( ) os professores de línguas trabalham, principalmente, com atividades de campo.
( ) a exposição mencionada no texto fala sobre a vida dos professores de espanhol da Galícia.
( ) Menéndez Pidal foi um dos primeiros em difundir o ensino de espanhol para estrangeiros.
( ) as viagens foram importantes para a elaboração das pesquisas de Menéndez Pidal.
( ) o Instituto Cervantes foi criado por Menéndez Pidal.
Marque a sequência que contêm a alternativa correta:
Texto
Más allá del español: 500 lenguas corren peligro en América Latina
De las comunidades más recónditas de la Amazonia a los barrios de las grandes ciudades sudamericanas como Lima o Buenos Aires, las naciones originarias y sus idiomas nativos atraviesan todo el territorio de América Latina. Memoria viva de saberes que han sobrevivido a lo peor de las conquistas europeas, las lenguas originarias perviven amenazadas por la presión económica sobre sus territorios, el éxodo rural y la falta de apoyo público.
Por el patrimonio cultural que representan y la vulnerabilidad que llega al peligro de extinción inminente en muchos casos, la Unesco declaró 2019 como Año internacional de las lenguas indígenas. Para la institución, el derecho de una persona a utilizar el idioma que prefiere es “un requisito previo para la libertad de pensamiento, de opinión y de expresión”.
América Latina no es la región con mayor número de lenguas, ni de hablantes —una estimación muy aproximativa podría arrojar 25 millones—, pero sí es la que presenta más diversidad. Los 500 (más o menos) idiomas nativos que se hablan se agrupan en 99 familias que se extienden desde la Patagonia hasta Mesoamérica, según el Atlas sociolingüístico de pueblos indígenas de América Latina, publicado en 2009 bajo el auspicio de Unicef y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (Aecid) y que se mantiene como uno de los trabajos más completos para ubicar esta realidad.
Esa diversidad es la principal riqueza lingüística de la región, pues es un reflejo de la diversidad cultural y étnica de sus pueblos y permite investigar la historia del poblamiento del territorio a lo largo de los milenios, según explica Inge Sichra, sociolingüista austriaca radicada en Cochabamba (Bolivia), coordinadora del Atlas y fundadora del Programa de Formación en Educación Intercultural Bilingüe para los Países Andinos (PROEIB Andes).
Texto extraído de www.elpais.comSegundo as informações que o texto apresenta e discute, marque V se a informação for verdadeira ou F se for falsa.
( ) o Atlas sociolinguístico mencionado no texto tem apoio da Unicef.
( ) os idiomas nativos são falados somente nas zonas rurais.
( ) o texto não discute sobre a diversidade linguística.
( ) a América Latina apresenta a maior diversidade linguística.
( ) podemos estudar a história de um povo através da língua.
Marque a sequência que contêm a alternativa correta:
A coluna da esquerda apresenta expressões retiradas do texto e a da direita o que cada uma indica.Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - Uno tiene su moral (Quadro 4)
2 - Mis botellones (Quadro 5)
3 - Gira de inspección (Quadro 7)
4 - No se hace (Quadro 8)
( ) Ação de reconhecimento
( ) Ação de proibição
( ) Sentido de posse
( ) Sentido de honestidade
Marque a sequência correta.