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PortuguêsUENP2017

Leia o excerto a seguir

BISAZINHA

Minha avozinha,

tão franzidinha,

quem te secou?

Foi o vento, meu netinho,

foi o vento que ventou.

(BANDEIRA, P. Cavalgando o arco-íris. 17. ed. São Paulo: Moderna, 1991.)

Em relação ao emprego das vírgulas nos versos “Foi o vento, meu netinho, foi o vento que ventou”, assinale a alternativa correta.

Separam uma oração explicativa ou corretiva.

Antecipam uma oração coordenada assindética.

Isolam o sujeito intercalado no discurso

Identificam o interlocutor na forma de um vocativo.

Destacam o aposto para detalhar o termo anterior.

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Em relação à charge, assinale a alternativa incorreta.

O uso do artigo indefinido para fazer referência aos sujeitos da crítica – “um governador” e “um ajudante de pedreiro” – dá à charge um aspecto atemporal. Desde que o problema social retratado se mantenha, o texto continuará atual.

Na fala “Tanto faz, aqui todo mundo é igual!”, a expressão “todo mundo” retoma somente “o filho de um governador” e “o filho de um ajudante de pedreiro”, referentes mencionados na fala do anjinho.

Na fala “Tanto faz, aqui todo mundo é igual!”, a expressão “todo mundo” faz referência a todas as pessoas, de forma geral, o que inclui tanto o filho do governador como o do ajudante de pedreiro.

Na fala “aqui todo mundo é igual”, o “aqui” é um advérbio que indica o local de onde fala a personagem, o qual só pode ser identificado com o auxílio da linguagem não verbal.

Para dar sentido à charge, é preciso interpretar tanto a linguagem verbal como a não verbal e articulá-las a conhecimentos de mundo, como o de que, na sociedade atual, as pessoas são diferenciadas pela sua classe social ou nível de poder.

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A canção Panamericana (ao Sol de Parador), lançada em 1989, trazia uma série de perguntas:

Quem são os ditadores do Partido Colorado?

O que é a democracia ao sul do Equador?

Quem são os militares ao sul da Cordilheira?

Quem são os salvadores do povo de El Salvador?

Quem são os assassinos dos índios brasileiros?

Quem são os estrangeiros que financiam o terror?

Quem são os Montoneros? Quem são los Tupamaros?

Las madres e abuelitas na praça de maio?

Quem são os contrarrevolucionários de Sandino?

O que é a presidência no Canal do Panamá?

(Adaptado de: BRANDÃO, A.; LOBÃO; PAES, T. In. LOBÃO. Lobão e os Presidentes – Sob o Sol de Parador. RCA, 1989. LP. Faixa 1.)

Com base nos conhecimentos prévios sobre o contexto a que se refere a canção, assinale a alternativa correta.

A canção se refere ao contexto da Guerra Fria nas Américas do Sul e Central, fazendo alusão às diversas ditaduras, implementadas com o apoio do governo norte-americano, e aos movimentos de resistência aos regimes autoritários. O sistema repressivo interno, criado por essas ditaduras, chegou a se internacionalizar com a Operação Condor, quando os governos de Argentina, Chile, Uruguai, Brasil e Paraguai unificaram a informação policial com vistas a perseguir e eliminar exilados políticos.

A evocação das “madres e abuelitas na praça de maio” é referência a um movimento de mães que faziam manifestações de apoio ao regime militar argentino, implantado durante a Guerra Fria, em defesa dos valores da religião e da família.

Após anos de ditadura, durante a década de 1980, os militares entregaram o governo de volta à democracia, tendo cumprido sua missão: a economia nacional estava em um ritmo alto de crescimento, a inflação sob controle, não havia dívida externa nem desemprego, a corrupção havia sido sanada e a violência havia diminuído nos mais diversos países da América Latina.

Com a redemocratização, todos os países da América Latina rapidamente puniram aqueles que desrespeitaram os direitos humanos, com o abuso do poder, as torturas, sequestros e execuções durante as ditaduras militares.

O partido colorado, citado na canção, é uma alusão às bandeiras vermelhas dos movimentos comunistas que implantaram ditaduras em diversos países da América durante os anos 1960 e 1970.

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Leia o texto a seguir

Cópia rara de textos de Shakespeare é encontrada na Escócia

Uma cópia rara, de quase 400 anos, de um volume da primeira edição das peças de teatro reunidas de William Shakespeare foi encontrada em uma mansão na Ilha de Bute, na Escócia. Especialistas consideram o Primeiro Fólio, como o volume é conhecido, a versão mais confiável das 36 peças escritas pelo homem que muitos apontam como o maior dramaturgo do mundo. Entre os textos presentes na edição estãoMacbeth e Do Jeito que Você Gosta.

A edição encontrada na Mount Stuart House foi autenticada por Emma Smith, professora de Estudos de Shakespeare, da Universidade de Oxford. "Os administradores das coleções entraram em contato para dizer que tinham um Primeiro Fólio de Shakespeare, e minha reação irônica foi ‘sim, claro, com certeza’. Mas acontece que, após uma inspeção bem mais atenta, vi que estavam certos", disse Emma, em entrevista à rede BBC.

As obras do Primeiro Fólio foram ordenadas e publicadas pela primeira vez em 1623, sete anos após a morte do escritor, de acordo com a Biblioteca Britânica. Os detalhes das mãos pelas quais a cópia passou foram documentados em uma carta do responsável pela edição do século XVIII da obra, Isaac Reed, que acompanhava o livro, o que ajudou o processo de autenticação.

(Adaptado de: . Acesso em: 12 jul. 2017.)

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a figura de linguagem encontrada na passagem “Os detalhes das mãos pelas quais a cópia passou”.

Metonímia, porque emprega um termo em lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de sentido.

Metáfora, porque substitui termos que possuem significados diferentes, atribuindo a eles o mesmo sentido.

Prosopopeia, porque atribui ações ou qualidades de seres animados a seres inanimados, ou características humanas a seres não humanos.

Perífrase, porque designa um ser através de alguma de suas características ou atributos.

Sinestesia, porque mescla, numa mesma expressão, sensações percebidas por diferentes órgãos de sentido.

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Leia o poema a seguir.

INSULAR

mil milhas de treva

cercadas de mágua

por todos os fados

(LEMINSKI, P. Melhores poemas. Seleção Fred Góes e Álvaro Marins. 7.ed. São Paulo: Gaia, 2006. p.199.)

Assinale a alternativa que apresenta uma análise coerente do uso de “mágua” nesse poema.

O objetivo de se utilizar “mágua” no lugar de “mágoa” é trazer para o texto um pouco de oralidade, deixando-o mais próximo da linguagem do leitor.

O poema tece um jogo linguístico em que a palavra “mágoa” é mesclada, propositalmente, à palavra “água”, ideia implícita no título “Insular”, para a construção de sentidos do texto.

O poema traz um erro de ortografia, de modo a criticar a escrita de algumas pessoas que escrevem “mágua” no lugar de “mágoa”.

O poeta mostrou falta de conhecimento ortográfico ao escrever “mágua”, o que deveria ter sido corrigido na edição do livro.

O termo “mágua” está de acordo com a ortografia da língua portuguesa.

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Assinale a alternativa correta.

A charge, para fazer sua crítica, de forma humorada, contrapõe o discurso do senso comum, a partir do qual pessoas influentes têm privilégios, e o discurso religioso, segundo o qual, no céu, todos são tratados como iguais.

O texto critica a concessão de privilégios, pela sociedade, a figuras religiosas e políticas, que deveriam ser tratadas com descaso em qualquer lugar, já que políticos e religiosos devem servir à sociedade, e não o contrário.

O texto critica a concessão de privilégios que é dada a políticos e a seus familiares em contextos religiosos, como o céu.

O texto critica a relação entre discurso religioso e discurso político em contexto brasileiro.

O texto critica o fato de o filho de um governador e o filho de um ajudante de pedreiro serem tratados como iguais, quando aquele deveria receber um tratamento diferenciado.

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Rataplã é o gato siamês. Olho todo azul. Magro de tão libidinoso. Pior que um piá de mão no bolso.

Vive no colo, se esfrega e ronrona.

– Você não acredita. Se eu ralho, sai lágrima azul daquele olho. Hora de sua volta do colégio, ele trepa na cadeira e salta na janela. Ali à espera, batendo o rabinho na vidraça. Doente incurável. O veterinário propõe sacrificá-lo. A moça deita-o no colo. Ela mesma enfia a agulha na patinha. E ficam se olhando até o último suspiro nos seus braços. Nem quando o pai se foi ela sentiu tanto.

(TREVISAN, D. Ah, é?: ministórias. Rio de Janeiro: Record, 1994. p.28.)

A utilização de determinados elementos linguísticos colabora para a construção de sentidos no texto. Qual o efeito de sentido causado pelo uso do artigo definido “o” em “Rataplã é o gato siamês” (1º período)?

Rataplã é único e carrega consigo traços marcantes da raça siamesa, como ter os olhos azuis.

Rataplã é arrogante, um felino insolente, porque é siamês.

Rataplã quer ser siamês, de modo que ele busca ter atitudes que o identifiquem como tal, o que é descrito nos enunciados seguintes.

Rataplã talvez seja siamês, o que precisou ser comprovado nos enunciados seguintes.

Dois efeitos de sentido são criados: de que há vários gatos como Rataplã e de que todos eles, por serem siameses, têm os olhos azuis.

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Raio Memetizador: projeto da UFF lança webmuseu colaborativo para expor e debater universo dos memes.

Uma sala de paredes brancas, luzes frias no teto e telas com molduras pomposas penduradas em sequência.Poderia ser um museu qualquer, mas, neste caso, algumas pinturas trazem inscrições como “Anham... Senta lá, Cláudia!”. É o #Museu de memes, lançado na web em julho passado. Uma plataforma virtual dividida basicamente em três seções: acervo, fontes e referências e eventos.

Tudo começou em 2011, quando Viktor Chagas, professor de Estudos de Mídias, identificou o grande interesse dos alunos em estudar memes e começou a reunir material e a pensar em propostas para discutir o tema. Logo depois, ministrou uma disciplina sobre o assunto e deu início aos #memeclubes, “uma mistura de cineclube com seminário acadêmico, uma reunião aberta à comunidade para assistir a uma ‘sessão’ de memes apresentada por alunos, com debate ao final. Fazemos isso desde 2012 e, agora, resolvemos dar outro passo: colocar esse nosso acervo à disposição do público na internet”, explica Chagas, que coordena o projeto da Universidade Federal Fluminense (UFF). E, por que “museu”, então? “Acho muito difícil compreender meme enquanto unidade de reprodução [como propõe, a partir de analogia genética, o teórico Richard Dawkins, autor do termo dos anos 1970]. Eu entendo como conjunto, coleção, acervo. Daí a ideia de museu”, comenta.

Meme pode ser compreendido como um gênero midiático, sendo mais complexo do que parece. “Só podemos entender memes se pensarmos em grupos de conteúdos que só fazem sentido como universo narrativo. Meme não é uma foto legendada e isolada, mas um conjunto de fotos legendadas, com gramática própria, criando idioma particular, desenvolvendo personagens”, explica Chagas.

(Adaptado de: FONTELLA, A. Revista de História.com.br. 1 ago. 2015. Disponível em: <http://www.revistadehistoria.com.br/secao/em-dia/raio-memetizador>. Acesso em: 28 set. 2015.)

A reportagem utilizou-se de sequências tipológicas diferentes para abordar o tema. Respectivamente, predominam no 1º, no 2º e no 3º parágrafo as tipologias:

Explicativa, argumentativa e descritiva.

Descritiva, explicativa e narrativa.

Descritiva, narrativa e explicativa.

Narrativa, explicativa e argumentativa.

Narrativa, narrativa e descritiva.

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Leia o texto a seguir.

61% das grávidas ficam de pé no ônibus

Pesquisa Pais & Filhos mostra que 9% só conseguem se sentar quando passam mal.

“Mulher grávida dá sono nas pessoas”. Foi assim que começou a nossa discussão no Facebook sobre quem dá lugar para grávidas em transportes públicos. As reclamações foram muitas, mas a principal (24%) foi que, para não dar lugar às gestantes, os passageiros fingem estar dormindo. E mais, fazem isso mesmo quando estão sentados nos assentos preferenciais, um abuso! Tivemos cerca de 340 comentários em nosso post. 61% das mulheres que participaram afirmam que a maioria das pessoas não cede o lugar em transportes públicos contra 27% que dizem ter tido sorte em sempre achar quem se levante para elas se sentarem.

(REDAÇÃO PAIS&FILHOS. Pais&Filhos virtual. 30 out. 2013. Disponível em: <http://www.paisefilhos.com.br/gravidez/61-dasgravidas-ficam-de-pe-no-onibus>. Acesso em: 25 set. 2015.)

A leitura do texto aponta para

a falta de bom senso dos usuários de ônibus no respeito aos idosos.

a ineficiência do transporte público no atendimento a grávidas.

a lotação dos ônibus como problema que gera descumprimento de leis.

o descaso com grávidas em filas e lugares públicos.

o desrespeito com gestantes no transporte público.

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A sequência de imagens a seguir ganhou destaque nas mídias de todo o mundo. Ela promove um debate sobre crise migratória e práticas de xenofobia.

A esse respeito, assinale a alternativa correta.

A xenofobia é resultado da aversão ou preconceito aos imigrantes, considerados responsáveis pelo surgimento de problemas sociais, como desemprego e criminalidade.

A xenofobia é um fenômeno que nasceu na atual crise migratória europeia, especialmente com a entrada de imigrantes em países como Hungria e Romênia.

A xenofobia tem como alvo os refugiados dos países africanos, como Nigéria e África do Sul, particularmente ligados à islamofobia.

As atuais práticas de xenofobia não encontram apoio de partidos políticos ou de líderes políticos nos países europeus.

As manifestações de xenofobia ainda não se materializaram na América, em especial nos países da porção Sul, como Brasil e Argentina.