Aprendi

PortuguêsURCA2021

A forma verbal conjugada em "Não voltarão a tratar daquelas coisas simples." expressa:

o tempo no futuro do indicativo

o tempo no futuro do pretérito do indicativo.

o tempo no futuro do subjuntivo.

o tempo no futuro composto do indicativo.

o tempo no pretérito perfeito do indicativo

PortuguêsURCA2018

TEXTO
A asfixia financeira imposta à Ciência sabota o desenvolvimento do País

Célebre personagem da mitologia grega, Sísifo era descrito por Homero como o mais sábio e prudente dos mortais, embora afeito a trapaças. Depois de enganar a morte em duas ocasiões e perecer de velhice, recebeu uma exemplar punição dos deuses por sua rebeldia. Por toda a eternidade, teria de rolar incessantemente enorme rochedo até o cimo de uma montanha, de onde a pedra despencaria novamente pela irresistível força de seu peso. Em ensaio publicado em 1941, Albert Camus apresenta o mito como metáfora do trabalho inútil e sem esperança da vida moderna.

“O operário de hoje trabalha todos os dias de sua vida nas mesmas tarefas e esse destino não é menos absurdo. Mas ele só é trágico nos raros momentos em que se torna consciente. Sísifo, proletário dos deuses, impotente e revoltado, conhece toda a extensão de sua condição miserável: é nela que ele pensa enquanto desce”, observa o escritor franco-argelino.
Recentemente, a alegoria tem sido revisitada pela comunidade científica para ilustrar o descomunal esforço de manter de pé as atividades de pesquisa no Brasil em meio à asfixia financeira imposta pelo governo federal.
A situação realmente beira o absurdo. Após três anos seguidos de cortes e contingenciamentos, o orçamento total do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC) passou de 15,6 bilhões de reais, no ano passado, para 12,7 bilhões em 2018, uma redução de 18,6%
(…)
Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/revista/1004/a-asfixia-financeira-imposta-a-ciencia-sabota-o-desenvolvimento-do-pais

A anáfora é um elemento linguístico que faz referência a um termo anteriormente existente no texto. Identifique o termo a que se refere o pronome “Ele”, destacado no segundo parágrafo do texto:

PortuguêsIFAL2018

Flup abre inscrição para descobrir e formar talentos em poesia falada

Festa Literária das Periferias promove palestras com nomes do spoken word negro

RIO — Programada para acontecer entre os dias 6 e 11 de novembro, no Cais do Valongo, a sétima edição da Festa Literária das Periferias (Flup) anunciou a abertura das inscrições para o Flup Pensa — plataforma de formação para descobrir e formar novos talentos — deste ano. O ciclo de 2018, que será sobre poesia falada, foi batizado de "Poesia preta" e contará com palestras realizadas por grandes nomes do spoken word negro.

A iniciativa, dividida em 12 encontros, promoverá uma competição entre os 25 participantes a cada quatro reuniões, o Slam Pequena África. A ideia do projeto é incentivar a criatividade dos jovens para o improviso de versos e realização de performances. O vencedor participará da competição nacional da modalidade e lançará um livro pelo selo da Flup, além de participar de uma mesa no evento.

Em edições anteriores, a festa literária revelou talentos como Geovani Martins (foto), Ana Paula Lisboa (colunista do GLOBO), Jessé Andarilho, Rodrigo Santos e Lindacy Menezes, e já resultou na publicação de 17 livros.

Os encontros do "Poesia preta" vão de 26 de maio a 1º de setembro. Os interessados em participar devem clicar neste link: tinyurl.com/poesiapreta. As inscrições vão até o dia 11 de maio.

(https://oglobo.globo.com/cultura/livros/flup-abre-inscricao-paradescobrir-formar-talentos-em-poesia-falada22658660#ixzz5FCYMBTaystest. Acesso: 11/5/2018)

Visando, entre outros, à economia, o título desse texto utiliza orações reduzidas de infinitivo, as quais só não poderiam transformar-se, sem alteração dos sentidos e sem infração à norma padrão do português, em

“Flup abre inscrição para a descoberta e a formação de talentos em poesia falada”

“Flup abre inscrição para que se descubram e se formem talentos em poesia falada”

“Flup abre inscrição visando à descoberta e à formação de talentos em poesia falada”

“Flup abre inscrição com o intuito de que se descubra e se forme talentos em poesia falada”

“Flup abre inscrição com a finalidade de se descobrirem e formarem talentos em poesia falada”

PortuguêsIFAL2015

Ai! Se sêsse!... (Adaptado)
Zé da Luz

Se um dia nóis se gostasse;
Se um dia nóis se queresse;
Se nóis dois se impariasse,
Se juntinho nóis dois vivesse!
Se juntinho nóis dois morasse
Se juntinho nóis dois drumisse;
Se juntinho nóis dois morresse!
Se pro céu nóis assubisse?
Mas porém, se acontecesse
qui São Pêdo não abrisse
as porta do céu e fosse,
te dizê quarqué toulice?
E se eu me arriminasse
e tu cum eu insistisse,
prá qui eu me arrezorvesse
e a minha faca puxasse,

o buxo do céu furasse?...
Tarvez qui nóis dois ficasse
tarvez qui nóis dois caísse
e o céu furado arriasse
e as virge tôdas fugisse!!!
(Disponível em:<http://www.infoescola.com/literatura/literaturade- cordel/>. Acesso em 20/11/2014)

Sobre o texto de Zé da Luz, só não podemos afirmar que

representa a fala de um sujeito que provavelmente vem da zona rural e se vale de uma linguagem coloquial.

é do gênero cordel e tem a função poética da linguagem como predominante.

deveria ter passado por uma revisão gramatical e ortográfica, já que se trata de um texto poético.

é composto de várias situações hipotéticas expressas nas orações subordinadas condicionais.

se constrói a partir de elementos temáticos amorosos, religiosos e cômicos, que aparecem com frequência nesse tipo de composição.

PortuguêsIFAL2016

TEXTO

Cientistas americanos apresentaram ontem resultados preliminares de uma vacina contra o fumo. O medicamento impede que a nicotina - componente do tabaco que causa dependência - chegue ao cérebro. Em ratos vacinados, até 64% da nicotina injetada deixou de atingir o sistema nervoso central.

O Globo,18/12/99

Só não se pode inferir do texto que

os resultados sobre a vacina contra o tabagismo são conclusivos.

a nicotina prejudica o fumante psicológica e fisiologicamente.

a toxicomania caracterizada pela dependência psicológica do consumo de tabaco despertou a atenção da comunidade científica americana para o combate ao tabagismo.

houve cobaias vacinadas que absorveram boa parte da nicotina inoculada durante a experiência.

a vacina produzida, diminuindo o nicotinismo, certamente abrandará os efeitos do fumo no sistema nervoso central dos tabagistas.

PortuguêsIFAL2014

Se passarmos para a voz passiva as frases Eu colhi rosas e O marginal matou a vítima, teremos as seguintes transformações, respectivamente:

Rosas foram colhidas por mim. / A vítima foi morta pelo marginal.

Rosas foram colhidas por me. / A vítima foi assassinada por ele.

Colheram-se rosas para mim. / Matou-se a vítima por um marginal.

Eu quis colher rosas. / O marginal quis matar a vítima.

Eu sei que rosas foram colhidas. / A vítima foi matada pelo marginal.

PortuguêsIFAL2014

Leia este fragmento do poema "Procura da poesia", de Carlos Drummond de Andrade, e responda à questão.

Texto

Penetra surdamente no reino das palavras.
Lá estão os poemas que esperam ser escritos.
Estão paralisados, mas não há desespero,
há calma e frescura na superfície inata.
Ei-lo sós e mudos, em estado de dicionário.
...................................................................
Chega mais perto e contempla as palavras.
Cada uma
tem mil faces secretas sob a face neutra
e te pergunta, sem interesse pela resposta,
pobre ou terrível, que lhe deres:
Trouxeste a chave?

Que funções da linguagem predominam nesse fragmento?

PortuguêsIFAL2016

TEXTO

Oração

- “Ave Maria cheia de graça...”

A tarde era tão bela, a vida era tão pura,as mãos de minha mãe eram tão doces, havia lá, no azul, um crepúsculo de ouro... lá longe...

- “Cheia de graça, o Senhor é convosco, bendita! Bendita!”

Os outros meninos, minha irmã, meus irmãos menores

[meus brinquedos, a casaria branca de minha terra, a [burrinha do vigário pastando junto à capela... lá longe...

Ave cheia de graça

- “bendita sois entre as mulheres, bendito é o fruto do vosso ventre...”

E as mãos do sono sobre meus olhos, e as mãos de minha mãe sobre o meu sonho, e as estampas de meu catecismo para o meu sonho de ave!

E isso tudo tão longe... tão longe...

(LIMA, Jorge de. Poemas. Rio; São Paulo: Record, 2004, p. 39)

Quanto à pontuação no poema, indique a única alternativa correta.

As reticências reforçam no texto o caráter seletivo, parcial e vacilante da memória, bem como imprimem no poema um tom ainda mais saudosista e polissêmico.

As aspas que se põem antes e depois de algumas frases marcam a fala da mãe.

As vírgulas presentes nos versos de dois a quatro servem para separar orações coordenadas.

A julgar pelo que ensina a gramática, no excerto “Cheia de graça, o Senhor é convosco” a vírgula é opcional.

Embora as exclamações que aparecem no texto não se vinculem à emoção do eu-lírico, elas denunciam seu estado de espírito enquanto recorda o passado.

PortuguêsIFAL2014

Leia este Textopara responder ao que se pede na questão.

Eu queria trazer-te uns versos muito lindos

Mario Quintana

Eu queria trazer-te uns versos muito lindos
colhidos no mais íntimo de mim...
Suas palavras
seriam as mais simples do mundo,
[5] porém não sei que luz as iluminaria
que terias de fechar teus olhos para as ouvir...
Sim! Uma luz que viria de dentro delas,
como essa que acende inesperadas cores
nas lanternas chinesas de papel!
[10] Trago-te palavras, apenas... e que estão escritas
do lado de fora do papel... Não sei, eu nunca
soube o que dizer-te
e este poema vai morrendo, ardente e puro, ao
vento
[15] da Poesia...
como
uma pobre lanterna que incendiou!

"Quintana de bolso", Editora LP&M PocketPorto Alegre (RS), 2006, p. 59

Quanto à interpretação textual, há uma alternativa falsa.

Qual?

Para o eu lírico, há uma diferença entre poema e poesia: esta de caráter imaterial, cujas palavras estão escritas na alma, "do lado de fora do papel..."; aquele, de caráter material concreto, estruturado em versos, mas incapaz de traduzir o seu sentimento e, por isso, "vai morrendo, ardente e puro..."

O verbo "querer", flexionado no pretérito imperfeito do indicativo, traduz a incapacidade que o poeta tem de, através do poema, expressar o que há de mais íntimo nele e que gostaria de revelar à amada.

Escrever poema com inicial minúscula e Poesia com inicial maiúscula designa o alto conceito que a poesia tem para o poeta, a qual é capaz de despertar na amada as mais súbitas emoções, assim como a luz "que acende inesperadas cores nas lanternas chinesas de papel".

Ainda que, gramaticalmente, esteja correta a construção: "Eu queria-te trazer uns versos muito lindos", parece intencional, por parte do poeta, no primeiro verso, colocar o pronome depois do verbo trazer, pois, como corresponde a "para ti", tal colocação pronominal enfatiza que é a amada a destinatária dos seus versos.

Para Mário Quintana, o poema está para "a luz que ilumina as [suas] palavras", assim como a poesia está para "uma pobre lanterna que incendiou".

PortuguêsIFAL2016

TEXTO

Depois de maio de 1940, os bons momentos foram poucos e muito espaçados: primeiro veio a guerra, depois, a capitulação, em seguida, a chegada dos alemães, e foi então que começaram os sofrimentos dos judeus. Nossa liberdade foi gravemente restringida com uma série de decretos antissemitas: os judeus deveriam usar uma estrela amarela; os judeus eram proibidos de andar nos bondes; os judeus eram proibidos de andar de carro, mesmo em seus próprios carros; os judeus deveriam fazer suas compras entre três e cinco horas da tarde; os judeus só deveriam frequentar barbearias e salões de beleza de proprietários judeus; os judeus eram proibidos de sair às ruas entre oito da noite e seis da manhã; os judeus eram proibidos de frequentar teatros, cinemas ou qualquer outra forma de diversão; os judeus eram proibidos de ir a piscinas, quadras de tênis, campos de hóquei ou qualquer outro campo esportivo; os judeus eram proibidos de ficar em seus jardins ou nos de amigos depois das oito da noite; os judeus eram proibidos de visitar casas de cristãos; os judeus deveriam frequentar escolas judias etc. Você não podia fazer nem isso nem aquilo, mas a vida continuava.

(O diário de Anne Frank. Trad. Alves Calado. 50. ed. Rio; São Paulo: Record, 2015, p. 18)

Qual das ideias abaixo é a única que está de acordo com o que se apresenta no texto?

Em estilo coloquial, a narradora cria o cenário que envolveu o período subsequente a 1940, com uma força expressiva que deixa viva ao leitor a imagem do cerceamento da liberdade vivido pelos judeus.

O relato faz-se sem a incidência de elementos subjetivos nem marcas que denunciem indícios de opinião, visto tratar-se de uma história assumidamente real.

A repetição do sintagma “os judeus”, em vez de evidenciar um defeito na coesão referencial do texto em análise, serve para reforçar expressivamente a ideia de que um grupo social específico teve a liberdade cerceada no período mencionado.

Percebe-se um distanciamento da narradora em relação aos fatos que conta, decorrendo desse gesto, entre outras estratégias de impessoalização, a referência ao pronome “você” no último período.

A quase inexistência de adjetivos enfatiza a indiferença da narradora diante do relato, que é construído de maneira objetiva, já que não se trata de um texto ficcional, mas de cunho histórico.